LECTURA COMPRENSIVA Y EXPRESIVA
¿CÓMO PRODUCEN LAS ABEJAS LA
MIEL?
MUY
INTERESANTE. 1 ABRIL, 2020
Dentro de la colmena, cada abeja tiene un trabajo
especial que hacer y todo el proceso funciona sin problemas. Las abejas
fabrican la miel trabajando en equipo.
Las abejas recolectoras comienzan
a hacer miel, que es su alimento, visitando flores. Recogen un jugo
azucarado llamado néctar de la flor al chuparlo
con la lengua. Lo almacenan en lo que se llama su estómago de miel, que es
diferente de su estómago de comida.
Cuando sus “sacos” de néctar
están llenos, la abeja vuela de regreso a la colmena. Allí, lo pasan por
la boca a otras abejas obreras que lo mastican durante aproximadamente media
hora, hasta que su contenido de humedad se reduce de aproximadamente 70% a
20%.
De nuevo se pasa de abeja a abeja,
hasta que gradualmente el néctar se convierte en miel. Luego las abejas lo
almacenan en celdas de panal, que son como pequeños frascos hechos de cera.
Cuando
estos insectos regurgitan el néctar, crean miel.Fuente Boris Smokrovic-Unsplash.
Antes de volver a la flor por
más polen, ¿la abeja se peina, limpia y cuida de sí misma? Sí, y no porque
sea vanidosa, sino para que pueda trabajar de manera más eficiente. A lo
largo de su ciclo de vida, la abeja trabajará incansablemente chupando néctar,
llevándolo de regreso a la colmena, limpiándose y luego buscando más néctar.
Las abejas recolectoras
comienzan en la colmena en busca de parches de flores cuando tienen tres
semanas de edad.
Fuente: https://www.muyinteresante.com.mx/preguntas-y-respuestas/como-producen-abejas-miel/
Fuente: Periódico de
Extremadura
I. I. Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo
trabajan las abejas?
a.
En parejas
b.
En solitario
c.
En equipo
2. ¿De
qué se alimentan las abejas?
a.
Miel
b.
Néctar
c.
Flores
3. ¿Cómo
recogen el néctar las abejas?
a.
Picando la flor
b.
Chupando la flor
c.
Cogiendo sus pétalos
4. ¿Cuántos
estómagos tiene una abeja?
a.
1
b.
2
c.
3
5. Cuando
la abeja recolectora regresa con el néctar, ¿qué hacen las abejas obreras con
él?
a.
Masticarlo
b.
Comérselo
c.
Tirarlo
6. ¿Durante
cuánto tiempo tienen las abejas obreras el néctar en la boca para reducir su
humedad?
a.
Media hora
b.
Una hora
c.
Una hora y media
7. ¿Qué
hace la abeja recolectora antes de volver a salir a buscar néctar?
a.
Bailar
b.
Descansar
c.
Limpiarse
8. ¿Cuándo
empiezan a recolectas las abejas recolectoras?
a.
Una semana
b.
Dos semanas
c.
Tres semanas
V. Escribe al menos 6 palabras de las leídas
anteriormente:
VI. Encuentra las ocho diferencias entre estos dos textos.
ACTIVIDADES DESTINADAS A TRABAJAR
LA COMPRENSIÓN
VII. Explica con tus palabras cómo crean las abejas la miel.
VIII. El proceso de creación de miel, ¿Es diferente a cómo te lo imaginabas? ¿Por qué?
IX. Explica alguna receta de cocina en la que puedas incorporar la miel.
Lectura expresiva
Para desarrollar la lectura expresiva se utiliza la lectura en voz alta en la que el destinatario último del texto no es el lector, sino el público que escucha a este. Como maestros, para lograr que el lector sea un buen comunicador podemos llevar a cabo una serie de estrategias metodológicas como pueden ser:
- Preparar la lectura previamente con el fin de comprender lo que se quiere transmitir con anterioridad. Para ello los alumnos/as tendrán que leer el texto en silencio tantas veces sean necesaria para que lo comprendan.
- Ensayar delante de un espejo. Debemos aconsejar a los alumnos/as que van a leer en voz alta ensayar la lectura frente a un espejo para que puedan detectar aquellos aspectos que presentan dificultad. Un buen consejo sería que los alumnos/as subrayaran o marcaran las palabras que les resultaran difíciles o que lo repitan atendiendo a la entonación, las pausas, el ritmo, el volumen, la respiración y la pronunciación.
- Ensayo general. Debemos hacer un ensayo general en condiciones similares a las que el alumno/a se va a encontrar en el momento de la lectura para garantizar que se sienta cómodo y seguro.
- Garantizar la atención y el respeto del resto de alumnos/as hacia el lector. Establecer unas normas antes de iniciar la lectura dejando claro cuáles son los papeles que han de tener todos los niños/as.
- Tras la lectura plantear preguntas que permitan dialogar sobre el texto para garantizar su correcta comprensión
- Finalmente, realizar una lectura silenciosa general para profundizar y detectar detalles.
Calero, A.
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